O verdadeiro sentido da Páscoa

Este ano estamos inovando na escola em atualmente dirijo, deixamos de lado o coelhinho e os ovos de pascoa para trabalhar seu real significado: O sacrifício de Cristo por nós, nos dando a esperança do renascimento e de uma vida de paz eterna.

Não podemos reproduzir na escola os erros da sociedade, onde o dinheiro move tudo e todos. Estamos vivendo momentos de total falta de controle do ser humano que gera a violência, a falta de solidariedade, compaixão, respeito. Acredito que tudo isso é falta de Deus.

Estamos cada vez mais nos distanciando dele e, nada melhor do que começamos a "apresentar" Deus e seus propósitos para nossas crianças a fim de que se tornem homens e mulheres melhores do que somos e por conseqüência, transformem também o mundo.

Projeto de leitura.

Viajando com Mabel

•Anos:

* 3º e 4º

•

•Tempo estimado:

* 2 meses

Objetivos

•Conhecer e apreciar obras literárias produzida por uma artista local;

•Identificar os personagens principais e suas características;

•Representar cenas ou personagens das histórias com sucatas;

•Fazer descrições de personagens, pessoas ou objetos.

Material

•Biografia de Mabel Velloso;

•Livros: Barrinho – O menino de Barro; O trenzinho Azul; Bonequinhos de papel; Cavalinho de pau.

•Matérias de sucata: cabo de vassoura, vasilhas de margarina, embalagens plásticas diversas.

•Atividades xerocadas

Desenvolvimento

•1ª etapa:

• vApresentação das obras que serão trabalhadas
• vIdentificação do nome do autor
• vLevantamento dos conhecimentos prévios sobre a autora
• vLeitura da biografia da autora (Mabel Velloso)

2ª etapa

• •Antes da leitura de cada obra, explorar ilustração e titulo levando os alunos a criarem hipóteses sobre o enredo da obra;
• •Após a leitura, identificar os elementos ou características da cidade que a autora retratou ou utilizou para compor sua historia

•

3ª etapa

• •Após a leitura de cada obra, propor atividades que levem o aluno a associar os personagens a suas características;
• •atribuir características não citadas no texto mais que o aluno pode perceber no personagem;
• •associar personagens à seus adjetivos.

4ª etapa

• Ao final de cada leitura e da interpretação oral e escrita da mesma,cada aluno produzira uma ficha descrevendo os personagens da história.

5ª etapa

• •Confecção dos personagens utilizando sucatas , respeitando as características dos mesmos no texto.

6ª etapa

• •Dividir a turma em grupos para dramatizar a história que mais gostou, apresentando (numa data determinada) para a escola junto com as fichas e as produções com sucatas.
• •

Avaliação

• •Participação durante toda a atividade
• •Produção da ficha

Super promoção

Participem dessa promoção e concorram a premios maravilhosos. É muito facil! Entre no blog e confira.

http://evaraber.blogspot.com/

Mulher

Eu sou o vento que nas nuvens
vasculha o céu e faz trovoar
Eu sou o vento ora tão forte, ora enfraquece
Meu corpo não tem forma alguma
Não posso ver, não posso falar
Só sei que empurro algumas coisas...
E essas coisas...
Ah! Se eu pudesse ver
O céu, o seu corpo e o mar
O meu sentimento é maior
Que o seu que é sorrir e chorar
Mulher carrega o mar na barriga
Mulher carrega o oceano também
Mulher,
eu sou,
você também é Mulher